放學時刻，路隊行經我們教室走廊，我聽見一個別班學生邊隨隊伍移動，邊對她同學說：「四年２班老師對他們超好的！」
我聞言微笑，想起教第５屆時，有個別班女生附在我們班儷璇耳邊說了悄悄話，儷璇聽了臉色一沉、秀眉一瞪，氣急敗壞的轉身回說：「妳亂講！我們老師最溫柔了！妳不知道我們老師多愛我們！對我們多好！」
我會記得８年前這幕畫面與對話，是因那當下很被儷璇「忠心護主」的反應感動，也因「我的溫柔，自己的學生看得見」而深覺寬慰。
我很感興趣：小朋友心中衡量事情的標準，是什麼？又不禁思索：生命教育對孩子有多重要？孩子能否體會表象底下的深層意義，能否體察生活中接收了多少善意與不同面貌的愛，不都與生命教育能否在心裡生根息息相關嗎？
星期一接力預賽結束，我帶孩子們回教室，叮嚀他們將汗擦乾再開電扇、喝水、上廁所，等孩子們都重新回到座位時，我只問了一句：「今天跑得開心嗎？」
孩子們瞬間燦笑點頭，洪亮的說：「開心！」
「嗯！開心就好！運動本來就不是為了爭輸贏，是為了開心。老師沒聽到任何抱怨指責，只看到每個人眼睛都閃閃發亮，也覺得很開心！每個人都去領一罐飲料吧！」
第５屆今年讀高一，我最近問起：「你們還記不記得小學四年級的運動會，你們在１０個班級中奪得接力賽冠軍？」
每個人都搔頭摸耳，不復記憶。於是我心想：輸贏的悲喜都會過去，何不敞開心胸享受當下的喜悅？
PS.照片是使用完一年之後，孩子賣力刷洗，留一間乾淨的北302教室給下一個使用班級。
ps2.有屆家長要孩子運動會下午請假去補英語，除非接力進入決賽。孩子在心情小語寫說他很痛苦！他想全程參加運動會！這是他國小最後一次運動會......我糾結了幾日，寫了封信～
敬愛的Ｗ爸媽：
讀了孩子這幾次的心情小語，我在心底反覆思量：該不該幫Ｗ寫這封信？
Ｗ是個好孩子！凡事盡心盡力、可愛懂事、任勞任怨、充滿創意……看他最近有事掛心，爽朗的笑容悄悄隱沒，讓我非常非常心疼，極度不忍，於是還是鼓起勇氣冒昧提筆。
這是我第一次開口向您們請求：能不能，讓這孩子在童年最後一次的運動會時，如他所願，全程參與？
「有時候，沒得名比得名收穫更大。」近日，在《看見５９分的希望》這本書裡讀到這句話，非常有共鳴。
班上接力隊最快兩棒的秒數，在別班算是平均值。可是，這群孩子從頭到尾不曾有過放棄的念頭，反而比誰都努力！比誰都認真！自備滾筒紙巾蕊充當接力棒，從五下開始練習，為了六年級的運動會奮力一搏！這學期，Ｗ甚至帶了專業接力棒，下課和同學們相約練習，滿頭大汗仍樂在其中。
如果您們跟我一樣親眼目睹這漫長的努力過程，您們也會跟我一樣，在這次晉級失利時，抱著他們哭。這些眼淚，有心疼，有不捨，更多的是為他們感到驕傲！換作是我，恐怕無發誇口說自己能如他們這般堅毅不屈。
我們沒有進入接力決賽，但我們因此建立了革命情感，彼此更加珍惜僅剩的相處時光。
我是孩子在學校的母親，與您們一樣深愛這孩子。我但願能看見Ｗ再朝著我綻放那開朗無憂的笑容；他開心，我也因此能放心。
敬祝 平安喜樂
玉佩老師 2010.10.4
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