１５年來，每屆學生都被讚歎是天使班，甚至有人說： 「妳帶的班都好天使！真幸運，每屆都帶到這麼優秀的班級！」 到後來，連我自己也都忘了，新班級的開學初是怎麼爆肝爆腎爆腦， 從馬達加斯加一級戰區熬過來的...... 難怪學生總是笑說： 「老師，妳只記得我們做好什麼，不會記得我們做錯什麼， 我們在妳心中永遠都是天使。老師，有妳真好耶！」
（清楓不會綁鞋帶，莉捷蹲下來教他綁）
我特地找出人稱高年級奇蹟的第７屆天使前兩篇文章， 發現當年的９月２日，我還在爆肝狀態； 開學關鍵週：打地基，直到第５天，我才有空上廁所...... 回想歷屆天使，又有哪一班的起初不是這樣？ 於是，面對上課下課沒有區別，操場教室沒有界線的第８屆天使， 我突然燃起希望，覺得未來充滿無限可能！ 雖然......回家後我的耳朵仍嗡嗡作響、走路雙腳會打顫、 喉嚨刺痛灼熱、全身骨頭快解體...... 我仍深信天使班指日可待！ 他們只是個孩子，才八歲大的孩子。 孩子需要被教導，需要不斷的給他們機會。 當他們出現不恰當的言行， 除了要耐著性子跟他解釋為何不恰當的原因， 還要引導他另一條清楚可行的路。 知道原因，知道改進的方法，榮譽感會使他們願意進步。
操場和教室的界線在哪裡？為什麼在教室和走廊不能奔跑？ 舉各種活生生血淋淋的例子告訴孩子們其中的危險性， 孩子聽完後恍然大悟、心有餘悸，我打鐵趁熱問： 「聰明人看見別人在走廊、教室奔跑受傷，就知道自己不要那樣； 第二種人自己奔跑受傷，知道下次不要這樣； 第三種人自己奔跑受傷，下次又忘記。 你們想當哪一種呀？」
孩子們奮力齊喊：「第 ～ 一 ～ 種！」
「一定要記住，全世界只有一個你！獨一無二、沒有第二個你！ 一定要好好保護自己，不要做危險動作！知道嗎？」
「知～道～」 全班立刻一次到位，再也不用老師操心？ 天底下哪有這種事！ 教育，是不斷重複的過程。 每節下課，我都要特別留意孩子們的動向， 像唱片跳針一次又一次的叮嚀提醒！ 不同的是，孩子下次在做同樣的事之前，心裡會有警鈴牽制， 橫衝直撞的速度會越趨緩慢。 （因為還要停下來左右張望老師會在哪個地方赫然出現）
該如何幫助孩子區別上下課？
「以後上課的鐘聲響完，全班開始唸九九乘法， 老師會在黑板前面放這一節課要用到的課本， 你們邊唸邊把課本拿出來放桌上，心情也要準備好開始上課。」 上課鐘聲響完，我先帶頭開始唸212、224、236、248...... 有的孩子依然忘我的聊天、喧嘩、嘶吼、走動， 我走到黑板前面的記分板，幫表現好的孩子加分！ 這時，教室會逐漸安靜下來，人人瞪大眼睛緊盯著記分板！ 我具體誇獎這幾位同學因為有哪些好表現所以可以加分， 孩子們有榜樣可循，一個接著一個起而傚尤......
有的孩子與同儕相處常起紛爭、常被投訴......
「你知道嗎？其實你是個好孩子！可是你看，做這種動作會讓同學以為你要攻擊他，害自己被誤會，這樣不是很吃虧嗎？和同學玩的時候如果動作可以小一點、不要動手動腳，就不會玩到變吵架，是不是比較好？」孩子可能原本預計會遭來一頓痛斥責罵，想不到老師竟然輕輕跟他說這一番話，不禁面露驚訝望著我。從那節課開始，我發現他上課更起勁！老師在講話時，他也從心不在焉變得全神貫注！
孩子，老師知道你需要被了解、被體諒，我會等你慢慢來。
開學第四天，班級常規逐步建立起來，終於可以好好的按照功課表上課！ 第一節帶到圖書館上閱讀課，全班孩子竟然可以安靜享受閱讀樂， 真的是一群受教的好孩子！ 第二節上數學課，我告訴他們只要他們願意認真聽課， 不懂的地方老師願意再教一百遍沒關係！ 孩子們專注的態度讓人好欣賞！ 第三節上閩南語，上課踴躍舉手回答，記分表上的分數直線攀升！ 播放歌曲時，孩子們還跟著又唱又跳， 天真開朗的模樣真是可愛極了！ 第四節依記分表發榮譽卡之前，我宣佈由於全班的表現 比開學第一天進步一百倍，所以全班都加５分！ 孩子們興奮的緊盯自己的分數，表現更加可圈可點！
當我蹲低與孩子們平視，看見他們眼裡閃著對老師的全然信任； 當我稱讚他們，看見他們心情大好跳躍著離去的背影； 關不掉的收音機整天不停出怪聲，卻一天比一天更能控制自己， 還自信的告訴科任老師：「我們是天使班！」 ...... 我就覺得自己身負使命， 要好好顧惜這些孩子的童年， 好好的 陪伴他們成長。
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