天使花園，爲愛而生

「『這個世界並不需要更多成功的人，但是迫切需要各式各樣能夠帶來和平的人，能夠療癒的人，能夠修復的人，還有懂愛的人。』

我期許自己也是這其中的一個。」

天使與我分享這本書，讀到這段美好的文字，在這寒冷的嚴冬夜裡，我的心霎時溫暖柔軟了起來......

我掙扎著要不要動手去翻它。

作者渡邊和子是一位修女，內容定然寫著關於神的愛……可是……自1月景雲離去後，我便築起高牆，在我與神之間。
站在書局盯著架上這本書很久，與它對峙一個世紀後，我終於伸手將它從書架捧起。隨意翻開其中一頁，看到上面寫的一句話，眼淚就立刻冒出來了……（不過，當時到底看到哪句話？我現在一個字都想不起來==”）

「假如你開啟了一個孩子的心智，使他變成一個不一樣的人，這個世界因為這孩子而不一樣，而這孩子是因你而不一樣，那你就沒有白過一生了。」

「在每朵烏雲的背後，都有一道銀色的幸福線......」～派特的幸福劇本

＊生活中總有好榜樣，無論他幾歲，熱情走向生命的人總是發出光亮。

＊認識這種鬥士，我才了解所謂真正的陽光性格，並不是整天嘻嘻哈哈、訴說生命應當無憂無慮。而是在冬日裡，你一想起他們，就會記起什麼叫溫度；在自己的曲徑幽谷中，你一想起他們，就會對自己輕易而來的沮喪感到汗顏。

＊我希望自己看待生活的心情，能越來越像一個合情合理的人～不只能為發生在我身上幸運的事而喜悅，也不忘記那些不順利所帶來的歷練與成長。

「我大女兒安娜是個樣樣好的小孩，她不只貼心，房間也總是乾乾淨淨，乖乖做完作業。如果我只有安娜這個孩子，我一定會成為很爛的兒童精神科醫生！我應該會以為她這麼棒是因為我是個超級好父親。假如我看見你家小孩在超市撒野，我八成會想：把你家小孩交給我一週，我會讓他服服貼貼，然後再教你怎麼當好家長。老天知道我會那樣，所以給了我凱特當女兒。」

作者是臨床神經科學家、精神科醫師及腦部影像專家。光憑他這段坦率的人生剖白，我便決心要好好研讀此書以表支持！以下節錄共鳴群較為普遍的精句：

＠有效教養的兩個詞是「堅守原則」和「和善」，兒童需要愛、關注和情感，但他們也需要規矩和教導，他們的腦才能適當發育。

＠知道父母會盯人的青少年表現最佳。在青少年能夠監督自己之前，父母必須成為他們的前額葉（提供監督、判斷力和衝動控制的腦區），這個區域到２５歲才會發展完全。

女孩說媽媽冬至要煮湯圓給全班吃，我腦中立即浮現去年照片，笑問：「那這次阿嬤一樣會來幫忙嗎？」

孩子搖搖頭，緩緩的說：「阿嬤不能來了......她......她現在會忘記一些事情......」孩子說到後來語帶哽咽，我心一酸，約莫明白是怎麼回事了。

等待網路書局訂購的那批書集貨送達前，我問４０２古錐天使：「圖書館的書老師好像都看光了耶，你們有沒有借過什麼好看的書可以推薦給我？」 

孩子們立刻紛紛從椅子底下抽出書來獻寶。

「《德蕾莎修女語錄》，心慧妳推薦的這本書真的很棒！老師看過了。《宇宙‧諸神‧人～為你說的希臘神話》，采倫，這本書真的很有意思！老師也看過了。《深夜加油站遇見蘇格拉底》，齁，敬妤妳看這麼深的書？不簡單！這本老師有買......」

後來孩子們拿我的借書證去圖書館，我說他們幫我借什麼我都看，就算看過也當作複習。我拿孩子們幫我借的這三本書回家，準備好好享受閱讀時，ㄚ溫說：「這三本都很好看！媽，我建議妳先看《胖嘟嘟》，再看《詩無敵》，嗯......不過有點悲傷喔......」

《我在雨中等你》書評一面倒的說讀完會哭，可是我沒有；《馬利與我：愛上全世界最糟糕的狗》據說很爆笑，我的確邊讀邊笑，可讀到後來不僅哭了，心還揪成一團......

怡芬在這本書裡畫的括號和打勾我深感戚戚，逐字打出以報借書之恩。

＊孤寂的站在黑暗中，我幾乎能嚐到生命的有限性，因為有限，所以珍貴，我們都把這些當作理所當然。但生命是脆弱的、危險的、不穩定的，可能會無預警告終．我體會到理所當然的事情，常常並非如此。每一天、每一刻和每一分，都值得珍惜。

娥：我姐介紹我這本書，我為妳寫這篇閱讀心得作為禮物。生日快樂！

生病是因為你忍耐討厭的事

＊想要提高自癒力，要注意到最能左右成效的一點，就是每個人所能負荷的壓力程度。換個說法，你是否想做的事都能隨心所欲去做？每天都很快樂？還是你有很多看不順眼的事？生活中要忍耐的事情太多？擔心的事很多？老是感到身體疲憊......每個人負荷壓力的程度其實連自己都很難察覺，特別是責任感太重、很會忍耐、想太多、太在意周圍眼光的人，都很容易輕忽自己承擔的壓力。

＊無論是工作或人際關係，甚至是我們的生活方式，都不要過度忍耐，要不時捫心自問，坦然接受自問自答的結果，盡可能降低討厭的感受，這對提高自癒力來說，是非常有效的方法。

義大利麵條與鬆餅

「我說沒關係，你去忙吧！其實心裡希望你能留下來陪我，你怎嚜不懂呢？」 看見女孩對男孩寫這段話，我心裡暗暗叫苦...... 我與姊就是在揣摩聖意中戰戰兢兢長大的，即便經驗豐富，也會發生誤觸地雷的慘劇！所以我們姊妹說好了要「我口說我心」，一方面別讓愛我們的人那麼累，一方面自己也不會為了心思被猜錯而懊惱生悶氣。人生苦短，還是簡單些比較快樂。

王秀園老師在《腦袋也有青春期》這本書裡，對男女的大腦有很妙的比喻： 「男生就像塊鬆餅一樣。他們的思維就像鬆餅上的小方塊，一塊一塊的，沒有辦法馬上互相聯繫溝通。女生卻像義大利麵條，必須循著源頭吃下去，才能找到尾端。 男生因左右腦的溝通不是那麼順暢，在面對問題時，就會比較專注在單一的事件上，而沒有看到面面俱到的整體。這就是為什麼形容男生的思維像鬆餅一樣。他們往往會專注在一個小方格裡，必須給他足夠的時間，把事情想清楚，慢慢連接起其他的小方格，才能做比較完善得體的反應。 女生就像義大利麵條一樣，當她說話時，左腦與右腦開始忙碌地做線狀與網狀來回交叉溝通。所以，女生常常在說了一大堆話之後，才慢慢釐清自己到底要的是什麼。 因此，男女溝通時很重要的是，要讓男生有時間想清楚，讓女生有機會說明白。」

女孩，不知老師分享這篇讀書有感，有沒有幫助到妳？我當妳的老師時，妳年紀還這麼小，講這些的時機不大恰當；如今吾家有女初長成了，老師但願能提供一些過來人的經驗予妳做參考。 資深母女都會猜錯心意了，更何況是資淺男女？男生聽到女生說：「沒關係，你去忙吧」，通常就會照著字面的意義去解讀，然後就真的心無罣礙的去忙他的事了。妳希望他留下來陪妳，可以好好的告訴他：「我希望自己能懂事一些，讓你好好去忙你的事，可是心底又好希望你能留下來陪我。」 無論他後來選擇去忙還是留下，妳都還有自己可以陪伴。好好調適心情，讓自己快樂些。  

習慣事先做好準備，成績也已全部輸入，等科任老師們的成績到齊，我就可以著手列印成績單了。今天唯一的空堂，在辦公室讀麗莎的書《我忘記我自己已經長大了：陪自閉症孩子玩》。背後成排的黑板樹蟬聲唧唧，越來越響亮；我微笑抬起頭來，跟身旁的同事說：「妳覺不覺得，蟬鳴很有夏天的味道？這種聲音，讓人聯想到陽光穿透綠葉篩落一地的光影，還有微風沙沙和舒適涼爽的樹蔭......」

同事癟嘴說：「我只覺得吵！吵到我快沒辦法上課了！」

「喔......」我低頭，繼續沉浸麗莎的書裡，心裡猜想～ＳＴ匆忙吃完湯泡飯跑去玩沙時，若傳來陣陣蟬聲，他會側耳傾聽，還是快樂的抬頭搜尋？或者，伴著夏日的樂聲，純然享受掌心的溫熱？

我慶幸自己跟ＳＴ一樣，忘記自己已經長大。 

我對「傳記」缺乏閱讀胃口，除非著迷著作，連帶對作者產生強烈好奇心，才會想找作者的傳記來看。譬如《哈克歷險記》的作者～馬克‧吐溫。

馬克‧吐溫筆下的哈克實在太可愛了！在當時的美國南方，「逃亡黑奴，人人得而誅之」是社會共識，哈克天人交戰後決定還是順從內心的聲音，幫助黑奴逃脫！他們一起划船逃離追捕，兩人幾番死裡逃生，卻為了營救對方再度深入險境的過程......真的好感人！

著作通常可以窺見作者自己的故事，馬克‧吐溫的傳記提到他小時候向母親抱怨家裡的小黑奴高歌太吵，母親噙著眼淚告訴他：「你該替他高興，那表示他暫時忘卻離開父母的痛苦......」

「如果我變成一個令人失望傷心的小孩，你還願意愛我嗎？」  ～幾米《我的錯都是大人的錯》

不知為何，讀到這句話，我心一揪，泫然欲泣。 

我們班幫我借的這本繪本《農場的瘋狂事件》好有趣！你們猜，我聯想到什麼？

有時讀完網路書局買的那些必須用力咀嚼的艱澀書籍後，我會到學校圖書館借不同口味的書來閱讀，轉換情境；這與吃完主餐喝杯果醋清味蕾，有助品嚐下一道料理的滋味道理相同。

這學期我試著把新任務交託給孩子，請他們幫老師借書。身負重任的孩子一拿到印有我照片的借書證，霎時瑞氣千條，享受鎂光燈聚焦、萬眾矚目的優越感。

「老師，妳想看什麼書？」孩子問得很專業。

從一枝鉛筆掉落地上，志成趴到桌子底下撿拾開始，倒楣事就推骨牌般的接踵而來。

聯絡簿忘了簽名，志成不想讓媽媽有麻煩，替她簽名卻寫錯字被識破；肚子餓偷吃午餐吃錯同學的漢堡；用飲水機喝水，把別班同學噴得一身濕；打棒球不僅漏接還掉錢；唸課文把「球員要團結」唸成「球員要國語」；當值日生忘了澆花，澆了花又打破最漂亮的那一盆......

志成的老師一整天下來，被班上小朋友和別班老師浪潮般的投訴一波波襲打得暈頭轉向。放學時，她給了志成一張紙條......

＊《單元主題》：欣賞自己

＊《品格特質》：自信。不害怕面對困難，只要有信心都能克服。

＊《教學目標》：幫助學生知道每個人各有自己的特點和優點，願意看重自己的特點，進而發揮成優點。

金像獎影后梅莉史翠普，是我非常欣賞的藝術工作者；對每個飾演的角色投入極大心力揣摩鑽研，演什麼像什麼！她在〈哥倫比亞大學巴納德女子學院〉畢業典禮的演說充滿睿智之語，其中提到二十七年前的她無所不知，如今六十歲，對世事反倒不再像以往那麼確定。讀到這段話我實在深感戚戚！想當年，我還沒當媽時，很會當家長！學生家長向我求助，我可以口沫橫飛傳授我的「教育專業」，斬釘截鐵告訴他們：「當孩子...的時候，你就要...，然後他們就會...」可是，當媽後，我變得不太會當家長......

每個孩子與生俱來的特質和性格都不同，教育理論並非放諸四海皆準。專家說，你希望孩子選Ａ的話千萬不能直接強迫，你要提供一個孩子一定不喜歡的Ｂ選項，假自由意志之名讓孩子自己選，那麼，他就會去選你希望他選的Ａ，又不覺被強迫，然後親子雙贏......

恩小時候有段期間厭奶，我照專家說的問他：「來，阿恩你選一個：１.喝ㄋㄟ　ㄋㄟ˙　２.喝尿。你選什麼？」

「我選３，都不要。」他毫不遲疑的選了不在答案內的選項，然後頭也不抬的繼續嚙咬阿兵哥，再將他們排成一支口水軍團。書上......並沒有寫會有這種情況啊......

「期待每個人都滿意、都喜歡你，是沒有意義的......因為這是不可能的

只要是人，都會有人喜歡，也會有人討厭

你不能因為那些人變得越來越渺小、越來越脆弱

你一定要用開心和快樂的步伐，在世界上行走

＊《單元主題》：愛就在你身邊

＊《品格特質》：感恩。以言行讓人知道，他曾如何使自己生命受益。

＊《教學目標》：幫助學生欣賞生命的每一個過程，能分辨生命中重要的事，珍惜所擁有的一切。